Frühe Kindheit
Musikalische Früherziehung beginnt an der Wiege
Wann ist der richtige Zeitpunkt, um mit musikalischer Früherziehung zu beginnen? Müssen Kinder mit spätestens drei Jahren an ein Instrument herangeführt werden? Und wie sieht diese Früherziehung aus? Ähnliche Fragen stellen sich heute fast alle Eltern, die sich für ihre Kinder einen Zugang zur Musik wünschen. Die Musikpädagogin Ingrid Weidenfeld gibt Antwort. Soweit man in die Geschichte zurückblicken kann, spielte Musik im Leben der Menschen eine wichtige Rolle. Ursprünglich ist sie wahrscheinlich aus religiösen Ritualen entstanden. Mit Instrumenten wurden Töne erzeugt, es wurde getrommelt, geflötet und gesungen und vor allem getanzt. Musik und Tanz waren untrennbar miteinander verbunden. Die Kinder eigneten sich selbstverständlich über das... [mehr]
Frühe Kindheit
Das schönste Instrument. Wer im Kindergarten singt, fördert alle Sinne
Menschen, die singen werden bewundert. Singen ist ein Mittel, um Emotionen zum Ausdruck zu bringen. Popstars werden gefeiert, Operndiven bejubelt. Viele lassen sich den ganzen Tag mit populärer Musik berieseln, die vom Gesang lebt, aber nur wenige trauen sich, noch selbst zu singen. In den Familien wird immer weniger gesungen. Die Wurzeln für das positive Verhältnis zur eigenen Singstimme liegen in der frühen Kindheit, in der Kindergartenzeit. Eine Musikpädagogin und eine Waldorferzieherin schreiben über die Bedeutung des Singens für Kindergartenkinder. [mehr]
Frühe Kindheit
Was kleine Kinder wirklich brauchen
Kleinkinder professionell zu betreuen, wird immer selbstverständlicher und zunehmend von Eltern und Trägern gewünscht. Gleichzeitig wachsen die Anforderungen an die Pädagogik und ihre Fachkräfte. Allen Beteiligten ist klar: Die ersten drei Jahre sind außerordentlich bedeutsam und die Basis für jede weitere Entwicklung der Persönlichkeit und des Lernens. [mehr]
Frühe Kindheit
Auf die Erde kommen III. Die ersten Lebensjahre
Erbkrankheiten sind nicht als Schuld der Eltern anzusehen, sondern haben etwas mit dem Schicksal und der Aufgabe eines Menschen in seinem Leben zu tun. [mehr]
Frühe Kindheit
Auf die Erde kommen II. Die Beziehung zwischen Mutter und Kind vor und nach der Geburt
In der Februarausgabe beschrieb Erdmut Schädel, Facharzt für Kinder- und Jugendmedizin, die Zeit der Schwangerschaft. Der folgende Beitrag schildert den Geburtsvorgang und die einschneidenden Veränderungen, die das Kind mit dem Übergang von der einen in die andere Welt durchmacht. [mehr]
Frühe Kindheit
Auf die Erde kommen I. Die Zeit der Schwangerschaft
Seit jeher hat um Schwangerschaft und Geburt ein großes Geheimnis gelegen, sowohl auf kulturellem Gebiet wie auch in wissenschaftlicher Hinsicht. Das hat sich zwar gründlich geändert, aber der Schwangerschaft nichts von ihrem Zauber genommen. [mehr]
Frühe Kindheit
Gehen – Sprechen – Denken
Das Muster, nach dem sich Kinder entwickeln, entspricht der Entwicklungsgeschichte der Menschheit. Wer Kinder fördern will, sollte das beachten. [mehr]
Frühe Kindheit
Weihnachten mit kleinen Kindern
Die Adventszeit hat begonnen und das Weihnachtsfest rückt näher. Vielleicht haben Sie sich bei all dem Lichterglanz in den Straßen, Vorgärten und Kaufhäusern schon gefragt: Wie wollen wir als Familie mit einem oder zwei kleinen Kindern Weihnachten feiern? – Eine wichtige Frage, denn für Kinder sind Rituale von großer Bedeutung. Inhalt und Form müssen aber von den Eltern gefunden werden. Besonders in den ersten zwei Jahren des Elternseins fragt man sich häufig: Welche Haltung haben wir zu Weihnachten? Wie wollen wir das Fest feiern? Denn an das dritte Weihnachtsfest wird sich das Kind bereits erinnern können und durch die Wiederkehr der gleichen Rituale wird die Vorfreude Jahr für Jahr wachsen. In der heutigen Zeit ist es für eine junge Familie... [mehr]
Frühe Kindheit
Warum Kinder trotzen
Franziska kommt mit ihren beiden Kindern vom Einkaufen. Auf dem Rücken den Rucksack mit dem Einkauf, vorne auf dem Arm den sechs Monate alten Tom, unter den Arm geklemmt eine Packung Windeln. Die zweijährige Svea kann bereits alleine die Treppen steigen. Sie müssen in den zweiten Stock hoch. Auf dem Weg fängt Svea an zu nörgeln: »Ich will auch auf den Arm«. Franziska schaut sie ungläubig an, erklärt, dass das nicht gehe, dass doch schon Tom auf dem Arm sei und die Windeln … Svea bleibt beharrlich, fängt an, laut durch das Treppenhaus zu schreien, schmeißt sich auf den Boden und tritt nach ihrer Mutter, die inzwischen »schweißgebadet« dasteht. Sie versucht, ihr gut zuzureden, dass sie erst Tom nach oben bringe und dann sie hole, doch Svea schreit... [mehr]
Frühe Kindheit
Tasten, Riechen, Schmecken
Zehnjährige Schüler bei einem Riechtest. Sie werden mit verbundenen Augen in einen Raum geführt. Aufgebaut sind hier verschiedene Früchte, Kräuter, und Gewürze. Riechend sollen die Kinder herausfinden, was das ist, was ihnen unter die Nase gehalten wird. Samuel schnuppert an Verschiedenem und jedes Mal zuckt er nur mit den Schultern: »Keine Ahnung.« Auf einmal erhellt sich sein Gesicht: »Ah, Shampoo,« meint er. Und was ist es in Wirklichkeit? Es ist ein, reifer, saftiger Pfirsich. [mehr]
Bund der freien Waldorfschulen e.V.