Frühe Kindheit
Musikalische Früherziehung beginnt an der Wiege
Wann ist der richtige Zeitpunkt, um mit musikalischer Früherziehung zu beginnen? Müssen Kinder mit spätestens drei Jahren an ein Instrument herangeführt werden? Und wie sieht diese Früherziehung aus? Ähnliche Fragen stellen sich heute fast alle Eltern, die sich für ihre Kinder einen Zugang zur Musik wünschen. Die Musikpädagogin Ingrid Weidenfeld gibt Antwort. Soweit man in die Geschichte zurückblicken kann, spielte Musik im Leben der Menschen eine wichtige Rolle. Ursprünglich ist sie wahrscheinlich aus religiösen Ritualen entstanden. Mit Instrumenten wurden Töne erzeugt, es wurde getrommelt, geflötet und gesungen und vor allem getanzt. Musik und Tanz waren untrennbar miteinander verbunden. Die Kinder eigneten sich selbstverständlich über das... [mehr]
Aus dem Unterricht
Lasst uns die Schule entschleunigen!
Die Rudolf-Steiner-Schule Witten verändert den Ablauf der Schultage, unterrichtet mehr Fächer als bisher in Epochen und setzt dabei Schwerpunkte. Ein Entwicklungsbericht. [mehr]
Erziehungskünstler
Der Eurythmie steht ihre Zukunft noch bevor. Fragen an den Eurythmie-Professor Erik Dom
Erziehungskunst | Herr Dom, ist die Eurythmie ein ernst zu nehmender Bestandteil der heutigen Kulturlandschaft? Erik Dom | Die Eurythmie wurde Anfang des vorigen Jahrhunderts von Rudolf Steiner als Kulturimpuls in die Welt gestellt. Diese neue Kunst wurde in einer Zeit geschaffen, in der unglaublich viele neue Impulse im kulturellen Bereich vor einem Durchbruch standen. Denken Sie nur an Phänomene wie den »Blauen Reiter« oder den »Unanimismus« eines Jules Roland und Lewis Sinclair, der die Anschauung vertrat, dass der Mensch in allen seinen Lebensäußerungen eins mit einem höheren Universalwesen ist, oder die Erneuerung der Tanzkunst durch Isadora Duncan und Mary Wigman. Es folgten zwei verheerende Weltkriege,... [mehr]
Frühe Kindheit
Das schönste Instrument. Wer im Kindergarten singt, fördert alle Sinne
Menschen, die singen werden bewundert. Singen ist ein Mittel, um Emotionen zum Ausdruck zu bringen. Popstars werden gefeiert, Operndiven bejubelt. Viele lassen sich den ganzen Tag mit populärer Musik berieseln, die vom Gesang lebt, aber nur wenige trauen sich, noch selbst zu singen. In den Familien wird immer weniger gesungen. Die Wurzeln für das positive Verhältnis zur eigenen Singstimme liegen in der frühen Kindheit, in der Kindergartenzeit. Eine Musikpädagogin und eine Waldorferzieherin schreiben über die Bedeutung des Singens für Kindergartenkinder. [mehr]
Aus dem Unterricht
Mit Äpfeln und Birnen rechnen. Wie die Fähigkeiten von Drittklässlern im praktischen Leben erprobt werden können
Gespannt stehen wir mit der dritten Klasse an der Bushaltestelle. Als der Linien-Bus kommt, der uns von der Freien Waldorfschule Otterberg ins nahe gelegene Kaiserslautern bringt, ist der Trubel beim Einsteigen groß. Wir fahren auf den Wochenmarkt nach Kaiserslautern. Im Gepäck haben wir eine Einkaufstasche, eine Liste mit Bestellungen der Eltern und zehn Euro … [mehr]
Aus dem Unterricht
Punkt, Punkt, Komma, Strich
Die Lehrmittelabteilung Kassel hat auf der Bildungsmesse »didacta« ein Lehrgerät vorgestellt, mit dem sich verstehen lässt, wie ein Fax-Gerät funktioniert [mehr]
Erziehungskünstler
»Waldorfschulen werden sich hoffentlich nie anpassen!«
Die Erziehungskunst im Gespräch mit Klaus-Peter Freitag über Früheinschulung, Schulzeitverkürzung, Qualitätsfragen und die Entwicklungsfähigkeit der Waldorfschulen. [mehr]
Frühe Kindheit
Was kleine Kinder wirklich brauchen
Kleinkinder professionell zu betreuen, wird immer selbstverständlicher und zunehmend von Eltern und Trägern gewünscht. Gleichzeitig wachsen die Anforderungen an die Pädagogik und ihre Fachkräfte. Allen Beteiligten ist klar: Die ersten drei Jahre sind außerordentlich bedeutsam und die Basis für jede weitere Entwicklung der Persönlichkeit und des Lernens. [mehr]
Aus dem Unterricht
Ungewöhnliche Epochenhefte
In der Kunstepoche der 11. Klasse ist eines meiner Hauptmotive, die Vielfalt an Wegen zum Kunstverständnis auszuloten. Der Schüler soll fähig werden, sich selbstständig mit jedweder Kunst auseinanderzusetzen und zu einem individuellen ästhetischen Uteil zu gelangen. [mehr]
Aus dem Unterricht
Bilderworte einfangen. Ein Kunstprojekt der fünften Klasse in Wolfsburg
Die Freude am Entdecken und Gestalten zeichnet den Lernwillen der Elf- und Zwölfjährigen aus. Das war für die Waldorflehrerin Angelika Wiehl der Anlass, mit der fünften Klasse ein Kunstprojekt in der städtischen Galerie in Wolfsburg durchzuführen. [mehr]
Bund der freien Waldorfschulen e.V.