Neue Medien
Computer ins Wohnzimmer! Praktische Tipps
Im Internet ist die Globalisierung längst Realität, es spiegelt den aktuellen Zustand der Menschheit wieder. Das heißt, wir finden alle Perlen und allen »Dreck«, zu dem Menschen in der Lage sind. Beides liegt jeweils nur einen Mausklick voneinander entfernt, und Schutzfunktionen, wie es sie in jedem Supermarkt gibt, wo die Erwachsenenhefte nur in den obersten Regalen zu finden sind, kann es im Internet nicht geben. Wir haben unseren Kindern gegenüber eine pädagogische Verantwortung, der wir uns nicht entziehen können. Jeder, der mit dem Internet zu tun hat, sei es beruflich oder privat, wird schon einmal auf bedenkliche und fragwürdige Inhalte gestoßen sein. Den Kindern und Jugendlichen geht es nicht anders, selbst wenn sie nicht gezielt danach... [mehr]
Inklusion
Normal ist die Verschiedenheit. Maximen einer gelingenden Integration
Der Heilpädagoge und bekannte Buchautor Henning Köhler entwickelt in seinem Beitrag das Gegenbild zu einer Gesellschaft, die zunehmend das Anders- und Behindertsein ausgrenzt, ja zu eliminieren droht. Sein radikaler Begriff von Toleranz führt ihn zu ebenso radikalen Maximen einer differenziellen Integration. [mehr]
Inklusion
Revolution im Schulwesen
Die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen verlangt nach inklusiver Bildung. Wenn wir diese Herausforderung als Chance begreifen, kann sie zu einer Erneuerung der Waldorfpädagogik führen. Menschen mit Behinderungen, Schüler, Eltern und Lehrer werden durch die graduelle Verwirklichung von Freiheit, Gleichheit und Brüderlichkeit in Schule und Bildung zu Kämpfern für die Menschenrechte und können so zu einer Humanisierung der gesamten Gesellschaft beitragen. Die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen ist – wenn der Schein nicht trügt – ein Jahrhundertwerk mit einem beachtlichen Entwicklungspotenzial. Sie stellt den einzelnen Menschen absolut in den Mittelpunkt, kümmert sich um unzählige Facetten des täglichen... [mehr]
Inklusion
Wo Neues werden will, entstehen Ängste. Inklusionsdebatte – für Waldorf kein Problem
Welche Antworten die Waldorfpädagogik für einen gemeinsamen Unterricht aller Kinder eines Jahrgangs bereit hält, legt Götz Kaschubowski, Leiter des Instituts für Heilpädagogik in Mannheim, anhand zweier aktueller wissenschaftlicher Untersuchungen dar. [mehr]
Inklusion
»Zu mir sind sie anders«. Eine persönliche Einladung zum Nachdenken
In mein eigenes Leben fanden gewisse Fragen sehr früh Eingang. Sie bestimmten und bestimmen es weitgehend, und sie werden es weiter bestimmen; innerlich, im Familiären, im Beruflichen: Was sind und bedeuten Integration, Inklusion und auch Isolation für den Menschen? – Wie, habe ich mich schon sehr früh gefragt, geht es einem Kind und seinen Eltern, wenn das Neugeborene zur Welt gekommen ist? [mehr]
Inklusion
Bildung neu denken. Die integrative Waldorfschule in Emmendingen
Seit einem Jahr immer die gleiche Szene. Kaum hat Peter Fischer sein Auto zum Stehen gebracht, stürmt Balthasar los. Die freundlich grüßenden Mitschüler nimmt der Achtjährige im Vorbeihasten wahr. Sein Ziel ist das Klassenzimmer. Balthasar freut sich jeden Morgen, hat es eilig, in die Schule zu kommen, in die Klasse, zum Unterricht und zu seinem Freund an der Integrativen Waldorfschule Emmendingen. [mehr]
Inklusion
Starre Bürokratie – ängstliche Eltern. Womit ein integrativer Kindergarten zu kämpfen hat
Unser integrativer Kindergarten arbeitet jetzt im zehnten Jahr. Davor waren wir ein reiner heilpädagogischer Kindergarten mit zwei Gruppen. 1998 wurde ein Neubau beschlossen, da die alten Räumlichkeiten den neuesten Auflagen des Landesjugendamtes und des Landschaftsverbandes nicht mehr entsprachen. Es waren also eher äußere Zwänge, die zur Veränderung führten. Während der Bauphase sah das Kollegium mit sehr gemischten Gefühlen dem Neuanfang entgegen. Einige konnten sich nicht vorstellen, außer den heilpädagogischen Kindern mit teilweise starken Handicaps noch zehn Kinder dazu zu bekommen, die ganz andere Probleme haben und neue Anforderungen stellen würden. Es gab aber auch Kollegen, die sich schon länger mit dem Gedanken der Integration... [mehr]
Inklusion
Inklusion – Die Vision einer barrierefreien Gesellschaft. Interview mit der Behindertenbeauftragten Karin Evers-Meyer (SPD)
Nach Angaben der Kultusministerkonferenz gibt es in Deutschland etwa eine halbe Million Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Dazu zählen körper-, lern-, und geistig behinderte Kinder. Nur 15,7 Prozent von ihnen besuchen derzeit eine allgemeinbildende Schule. Für viele Eltern ist diese Situation nach wie vor unbefriedigend. Eine vom Bundestag unterzeichnete UN-Konvention sieht vor, dass 90 Prozent aller behinderten Kinder mit Nichtbehinderten gemeinsam unterrichtet werden. Karin Evers-Meyer erklärt im Gespräch mit Gerda Brändle, warum das gemeinsame Unterrichten behinderter und nicht behinderter Kinder eine Chance ist, unsere Gesellschaft vielfältiger und gerechter zu machen. [mehr]
Vom Geschmack der Welt
Die Sinne als Forschungsfeld
Die Sinne haben eine große Bedeutung für die Entwicklung des Kindes. Erhalten sie keine Anregungen, verkümmern sie. Die Waldorfpädagogik misst der Sinneserziehung eine zentrale Rolle zu. Wolfgang-M. Auer zeigt in seinem Beitrag, dass die Sinneslehre Rudolf Steiners topaktuell ist. [mehr]
Vom Geschmack der Welt
Der menschliche Leib als Resonanzorgan. Skizze einer Anthropologie der Sinne
Vieles, was wir wahrnehmen, ahmen wir unbewusst nach. Ohne diese Nachahmung könnten wir zum Beispiel kein Mitgefühl empfinden. Was bedeutet dieses Ergebnis der neuesten Forschung für die Pädagogik? Christian Rittelmeyer hat herausgefunden: Sehr viel. [mehr]
Bund der freien Waldorfschulen e.V.