Was will Waldorf?

Editorial

• M. Maurer: Wer lernt hier eigentlich?

Thema: Was will Waldorf?

• A. Bartoniczek: Sahnehaube oder Existenzgrundlage? Waldorfpädagogik und die Kraft der Kunst
• J. Braun: Die Epoche als Kunstwerk
• H. Grebe: Drachenpferd, Holzwurm und Kamel. Das Prüfungswesen muss sich verwandeln!
• Schulnoten sind irrelevant. Peter Hanack im Gespräch mit dem Ausbildungsleiter der Firma Trumpf Andreas Schneider*

Standpunkt

• H. Kullak-Ublick: Die Tochter der Freiheit

Frühe Kindheit

• P. Gelitz: Den Leib ergreifen lernen

Aus dem Unterricht

• B. Eschenbaum, V. Lucio-Fülöp und A. Wolf: ¡Viva el español! Warum Spanisch eine wertvolle Ergänzung des Waldorf-Lehrplans ist
• N. Milorava: Parzival und der Recke im Tigerfell. Aus einer Unterrichtsepoche zum Rittertum an der Waldorfschule Tbilisi

Erziehungskünstler

• G. Beilharz: Ein wahrer Lehrer. Begegnungen mit Wolfgang Wünsch

Schule in Bewegung

• C. Gerber-Freund: Papierkrone überm Schottenthron. »Macbeth« im Sprechwerk Hamburg
• N. Sedlmeier: Plastikschule am Goetheanum
• S. Saar: Wie Kinder gedeihen. Internationaler Kleinkindkongress in Dornach
• E. und M. Böckstiegel: Miteinander gestalten. Open Space als sozialkreatives Werkzeug*

Junge Autoren

• F. Sasz: Grenzerfahrungen. Impressionen vom Jugendsymposion Kassel

Zeichen der Zeit

• F. de Vries: Standard und Norm. Richtet sich die Oberstufe der Waldorfschulen nur noch nach dem Abitur?

Serie

• M. Betti: Sinn für das Individuelle. Der Monadismus

Kolumne K.

• H. Köhler: Kühne Pläne schmieden

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* Gekennzeichnete Beiträge erscheinen nur in der gedruckten Ausgabe September 2016