Editorial
Frieden ist anstrengend
»Warum gibt es überhaupt noch Kriege?«, fragt mich unvermittelt Pascal beim Frühstück. Mir bleibt das Frühstücksbrötchen im Halse stecken. Im ersten Moment weiß ich nicht, was ich darauf antworten soll. [mehr]
Editorial
Freiheit gefällig?
Was wäre Bildung ohne Freiheit – und ohne Vertrauen in die Zukunft? Wir sind bei aller Prognose keine Hellseher, denn es gehört zum Freiheitswesen des Menschen, unvorgesehen zu handeln. Verliefe alles nach Plan, würden wir uns nicht weiter entwickeln und niemals käme Neues in die Welt. [mehr]
Editorial
Schleichender Verlust
Auf dem Weg zur Schule: Jan checkt noch kurz seine Mails, rennt auf dem Weg zur U-Bahn gegen einen Passanten, verpasst die Haltestelle, wo er aussteigen will ... Gibt es dafür nicht eine App, die dann bimmelt? [mehr]
Editorial
Der Hände Taten
Paul stickt an seiner Tasche. Unermüdlich geht die Nadel über Kreuz mit Fäden in wechselnden Farben. Er schwitzt leicht, die Zunge im Mundwinkel, die Finger mit der Nadel suchen vorsichtig das richtige Löchlein – der bewundernswerte Willenseinsatz des Viertklässlers ist nicht zu übersehen. Das geht eineinhalb Stunden so. [mehr]
Editorial
Nesseln, Pickel und der Schein der Welt
»Aua«, Julian schreit wie am Spieß. Ich laufe zu ihm hin, versuche ihn zu trösten und frage, wo es weh tut. Er zeigt auf die Brennnesseln, nicht auf die vielen Pusteln auf seinen Armen und Beinen. Es brennt. Nach einer Weile grimmig: »Die sind böse!« [mehr]
Editorial
Kunst schafft Sinn
Kunst verweilt nicht und braucht Weile. Kunst verlangt Hingabe – des Künstlers und des Aufnehmenden. Kunst ist pure Aktion in die Fläche, in den Raum, in das Material, in die Farbe, den Ton, in das Wort gebracht. [mehr]
Editorial
Fury und Fee
Sie kamen verändert zurück. Sie waren wieder einmal im Praktikum gewesen. Ich hatte das schon mehrfach erlebt. Als hätten sie einen Sprung gemacht, sie wirkten reifer, größer, erwachsener. [mehr]
Editorial
Kleine und große Baumeister
Sven baut mit Lara eine Höhle. Tücher, Stühle, Klammern, Schnüre, Seile, Kissen, Decken – alles wird herangeschleppt. Es ist ganz still in der Höhle und ziemlich gemütlich. Die Kinder spielen nach – sie erinnern sich –, spielen heraus, was leicht oder auch schwer in ihnen liegt, was sie aufgenommen haben, zerlegen es in Bruchstücke und Rollen, bauen sie um, variieren sie. [mehr]
Editorial
Anschlussbedarf
Es ging um mehr. Die erste Waldorfschule firmierte als »Verein für ein freies Schulwesen« – nicht als provinzielle Alternative in einer pädagogischen Nische. Ihre Gründung ist einem anthroposophischen Unternehmer zu verdanken. Emil Molt wollte für die Kinder seiner Arbeiter in der »Waldorf-Astoria-Zigarettenfabrik« vor allem Bildung – und zwar eine Bildung, die frei von staatlichen und wirtschaftlichen Interessen und Einflussnahme war. [mehr]
Bund der Freien Waldorfschulen e.V.