Unterrichtskunst
Aspekte des Künstlerischen im Unterricht des Klassenlehrers
Ziel aller Erziehung ist es, eine Harmonisierung des ins Leben mitgebrachten geistig-seelischen Wesenskerns mit der sich entwickelnden Leiblichkeit zu erreichen. Wie aber können in der Pädagogik menschliche Qualitäten der Empathie, der Phantasie, des Gestaltungswillens und der Sinnfindung angelegt und ausgebildet werden? [mehr]
Unterrichtskunst
Kann Mathematik künstlerisch sein?
Die Waldorfpädagogik versteht sich als »Erziehungskunst«. Was bedeutet das für den Mathematikunterricht in der Oberstufe, der herkömmlicherweise mit abstrakten Gedanken, Beweisen, Logik, Rechenfertigkeiten und dem zielstrebigen Lösen von Aufgaben verbunden wird? [mehr]
Unterrichtskunst
»Das Was bedenke, mehr bedenke Wie«
Betrachtungen zur Ästhetik der Sprache im Deutschunterricht der Oberstufe. [mehr]
Lehrer werden
Eine Pädagogik vom Kinde aus
Wo andere Schularten nach festen Lern- und Leistungstakten Schüler aussondern, lassen Waldorfschulen jeden Schüler reifen, bis er soweit ist. Diese pädagogische Herausforderung macht auch jeden Lehrer zum Erziehungskünstler. [mehr]
Lehrer werden
Die Lust am Unterrichten
Nichts ist so abgeschmackt und fade, als lesen zu müssen, was man alles braucht, um Lehrer zu werden. Einer vernünftigen Leserschaft sollte man einen solchen Text nicht zumuten: »Der Lehrer soll eine offene, kontaktfreudige, in Sachen Wissensvermittlung kompetente Persönlichkeit sein, die …« – schrecklich! – Ein Waldorflehrer blickt zurück. [mehr]
Lehrer werden
Ein Mitlernender. Was es bedeutet, Klassenlehrer zu sein
Das Besondere der Waldorfpädagogik ist, dass sie sich an der individuellen Entwicklung des Kindes, nicht an einem fixen Lehrplan orientiert. Der Lehrer wird dadurch selbst Teil eines dynamischen Entwicklungsprozesses, in dem er genauso viel lernt wie der Schüler selbst. [mehr]
Lehrer werden
Die Oberstufe verträgt kein intellektuell gemütliches Weiter so!
»Neue Lehrer braucht das Land – ein Plädoyer für eine zeitgemäße Schule« ist der Titel eines Buches von Peter Struck, das schon 1994 erschien. [mehr]
Lehrer werden
Anfänger trifft alte Häsin
Im Gespräch mit Gisela Meier-Wacker, einer gestandenen Klassenlehrerin von der Integrativen Waldorfschule Emmendingen, die jetzt in Ruhestand geht, und dem »Anfänger« Thomas Rauschenbach, der von ihr mentoriert wird. [mehr]
Lehrer werden
Junge Lehrer fragen: »Wie machen wir uns zukunftsfähig?«
Eine der brennendsten Fragen an den Waldorfschulen ist, wie man die geeigneten Menschen findet, die die Führung der Schulen für die nächsten Jahrzehnte verantwortungsbewusst übernehmen und fortführen. In welcher Schule steht denn zur Zeit kein massiver Generationswechsel an? [mehr]
Lehrer werden
Quereinstieg geht meistens
Alexander Schupp ist Rechtsanwalt und Beauftragter für Fragen der Unterrichts-genehmigung beim Bund der Freien Waldorfschulen. Die Redaktion wollte von ihm wissen: Wie sieht es mit den Lehrergenehmigungen für Quereinsteiger aus? [mehr]
Bund der Freien Waldorfschulen e.V.