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Tomáš Zdražil,
Dez. 2025

Waldorfpädagogik im Kontext des Kulturwandels begreifen

Umfangreich, aber keineswegs vollständig oder gar abgeschlossen ist das Werk von Rudolf Steiner in den Augen unseres Autors. Vielmehr sei es fragmentarisch und weit entfernt davon, Schema oder Doktrin
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Judith Lürmann,
Dez. 2025

Was braucht es am Ende? Nur Theater!

Vier intensive Wochen lang hat unsere Autorin drei Zwölftklässlerinnen an der Freien Waldorfschule Dachsberg bei ihrem Stück Weird Sisters («seltsame Frauen») begleitet – eine Zeit, die sie für sich n
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Maike Weimar,
Dez. 2025

PARZIVAL – Von der Freiheit, Projektunterricht zu machen

Unsere Autorin hat während der Parzivalepoche mit ihrer elften Klasse an der Hiberniaschule auf Frontalunterricht verzichtet und die Schüler:innen Podcasts, Interviews, einen Kurzfilm, einen Comic, Bi
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Hans Hutzel,
Dez. 2025

Handys in Schulen komplett verbieten!

Und es hat Pling gemacht! Ich hänge am Handy, die Jugendlichen auch und morgens in der U-Bahn liest kaum noch jemand ein Buch. Sieht schlimm aus, fühlt sich ebenso schlimm an. Das gehört verboten! Ich
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Dagmar von Falkenburg,
Dez. 2025

Das Hamburger Modell: Religionsunterricht für alle – Rufa

Wie kann Religionsunterricht in einer multikulturellen Gesellschaft aussehen? In Hamburg wird ein einzigartiger Weg beschritten: Alle Schüler:innen lernen gemeinsam über Religionen – unabhängig von ih
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Martin Malcherek,
Dez. 2025

Vom Privaten und Politischen

Religionsunterricht gehört zum Lehrplan. Das regelt Absatz 3 im Artikel 7 des Grundgesetzes. Warum Schüler:innen dennoch nicht verpflichtet sind, am Religionsunterricht teilzunehmen und welche Alterna
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Erdmann Hübner,
Dez. 2025

Unterricht oder Lebenspraxis

Unser Autor stellt die Frage, ob Religionsunterricht in einem weitgehend säkularisierten Lebensumfeld noch zeitgemäß ist – und beantwortet sie mit Ja. Zwei Religionsstunden pro Woche können allerdings
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Gerhard Maag,
Dez. 2025

Glauben und Zweifeln – Fragen nach dem Woher und Wohin

Unser Autor gab 40 Jahre lang evangelischen Religionsunterricht an Waldorfschulen. In der Erziehungskunst berichtet er davon, welche Methoden den Schüler:innen eine willkommene Abwechslung gewesen sin
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Dil Maya Adhikari,
Dez. 2025

Das Herz nähren

In der Tashi Waldorfschule in Nepal lernen Kinder und Jugendliche mit hinduistischem, buddhistischem und christlichem Hintergrund gemeinsam. Wie es gelingt, jeder Religion ihren Raum zu geben und glei
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Albert Schmelzer,
Dez. 2025

Religiöse und kulturelle Vielfalt

In den meisten Waldorfschulen ist es Usus, die Kinder und Jugendlichen für den Religionsunterricht ihrer Konfessionszugehörigkeit entsprechend zu trennen und von unterschiedlichen Lehrkräften unterric
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Klaus Walther,
Dez. 2025

Dialog ermöglichen im Religionsunterricht

Physisches mit Geistigem verbinden, genauer gesagt, wieder verbinden. Das ist nach Rudolf Steiner Möglichkeit und Aufgabe von Religion. Klaus Walther unterrichtet seit 30 Jahren freien Religionsunterr
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Angelika Lonnemann,
Dez. 2025

Werte, die verbinden

Menschen neigen offenbar schon immer zum Lügen, zum Betrügen, zu Machtmissbrauch, zu Gewalt. Daher musste schon vor rund 3.000 Jahren Moses Regeln aufstellen, an die sich alle halten sollten. Auch im
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