Singen
Ich singe, also bin ich
Jede menschliche Stimme ist zum Singen ebenso wie zum Sprechen veranlagt. Wir geben in unserer auf nackte Informationen fixierten Zeit der sprachlichen Mitteilung den Vorrang. Die emotionalen und spirituellen Dimensionen des Menschseins werden jedoch in besonderer Weise durch die Singstimme vermittelt. [mehr]
Singen
Musikzauber … Zaubermusik
Kürzlich begegnete mir bei freundlichem, sonnigem Wetter auf einer etwas ruhigeren Großstadtstraße eine Kindergartengruppe, die gerade einen Ausflug unternahm. Hinten liefen einige Eltern mit jeweils zwei Kindern an den Händen. Vorne ging die Kindergärtnerin, die ebenfalls zwei Kinder an den Händen hatte und mit schöner, klarer Stimme laut singend diese Gruppe anführte. Manche Kinder stimmten ein, andere schienen den Gesang einfach zu genießen. Diese Situation zauberte mir in Windeseile ein lang anhaltendes Lächeln ins Gesicht. Wie schön muss es für diese Kinder sein, wenn die Verrichtungen ihres Kindergarten-Morgens so vom Gesang geleitet werden. [mehr]
Singen
Mit Freude an die eigene Quelle kommen.
Ein Gesangs- und Tanzprojekt an der Freien Waldorfschule Stuttgart-Kräherwald. [mehr]
Singen
Die Heilkraft des Singens
Singen kann heilend wirken, es kann den Alltag beleben, es kann einen Übergang bilden zur geistigen Welt. Sein umfassendes Spektrum entwickelt Wolfgang Bossinger, Musiktherapeut und Begründer von »Singende Krankenhäuser«, mit einem Blick auf die Naturvölker und die Möglichkeiten und Bedeutungen des Singens für Kinder und Erwachsene unserer heutigen Zeit. [mehr]
Singen
Heute schon gecastet?
Castingshows erfreuen sich ungebrochener Beliebtheit und werden als »Unterhaltung für die Unterschicht« belächelt. Valentin Hacken sieht für die Erziehungskunst die aktuelle Staffel von »Deutschland sucht den Superstar« (DSDS). Er verteidigt das Format, wünscht sich aber mehr Glamour. [mehr]
Neuer Unterricht
Wind unter den Flügeln
Wie kann man so unterrichten, dass die Lernfreude bei allen Schülern erhalten bleibt und jeder seinen individuellen Weg gehen kann? Wie kann der Lehrer seine Rolle verändern, ohne die Verantwortung für den Lernprozess abzugeben und wie sehen die Stufen vom selbstständigen zum selbstverantwortlichen Tun aus? Das sind Fragen, denen Annette Neal, mitverantwortlich in dem Forschungsprojekt »Selbstverantwortetes Lernen«, nachgeht. [mehr]
Neuer Unterricht
Goethe und Schiller bewerben sich
Martin Carle zeigt anhand der Goethe-Schiller-Epoche in der 8. Klasse, wie die Schüler durch jahrelange Vorbereitung mit dem »Bewegten Klassenzimmer« kreativ, frei und eigenverantwortlich arbeiten lernen. Durch den Übergang vom lehrerzentrierten zum schülerzentrierten Unterricht können die Schüler auch in der Mittelstufe mit Freude die Lernprozesse durchleben und zum nachhaltigen Lernen angeregt werden. [mehr]
Neuer Unterricht
Den Schülern das Lernen in die Hand geben
Schüler wollen keine fertigen Lösungen verabreicht bekommen. Sie sind keine Aktenordner, in denen man Wissen ablegt. Sie brauchen Herausforderungen, die ihre Lust am Fragen wecken. [mehr]
Neuer Unterricht
Selbstständiges Lernen im Fach Geschichte
Ein exemplarisch vorgehender Geschichtsunterricht weckt Interesse, schafft ein Verständnis für Zusammenhänge und wirkt nachhaltig. Beispiele aus der Praxis. [mehr]
Neuer Unterricht
Hinter den Kulissen der Stadt
Die Schüler der 12. Klasse der Düsseldorfer Rudolf Steiner Schule erhielten in Wirtschafts- und Sozialkunde den Auftrag, herauszufinden, wie die Menschen in einer Stadt ihr Miteinander gestalten, so dass Arbeiten, Wirtschaften und Konsumieren reibungslos funktionieren. Es hieß also, die Stadt als Wirtschafts-, als Sozial-, Kultur- und politischen Raum zu erforschen und das, was man sonst höchstens theoretisch erfährt, eigeninitiativ und unmittelbar zu erforschen. [mehr]
Bund der Freien Waldorfschulen e.V.