Standpunkt

Ausgabe 03/26

Von Macht und guten Mächten

In selbstverwalteten Zusammenhängen wie unseren Schulen wird engagierten Menschen, die viel gestalten, gerne mal vorgehalten: «Du hast zu viel Macht!» Oder, wenn jemand sich in verschiedenen Bereichen engagiert: «Schon mal was von Ämterhäufung gehört?» – als wäre Macht etwas grundsätzlich Verbotenes oder Verdächtiges. Warum ist das so?

 

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Herausforderungen in der Ausbildung von Lehrkräften

Die Waldorfpädagogik steht vor der Herausforderung, ihren methodischen und anthropologischen Kern angesichts eines akuten Lehrkräftemangels zu…
Die Waldorfpädagogik steht vor der Herausforderung, ihren methodischen und anthropologischen Kern angesichts eines akuten Lehrkräftemangels zu bewahren. Die Frage, ob digitale Lehrformate eine tragfähige Lösung darstellen, berührt zentrale innere…
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Handys in Schulen komplett verbieten!

Und es hat Pling gemacht! Ich hänge am Handy, die Jugendlichen auch und morgens in der U-Bahn liest kaum noch jemand ein Buch. Sieht schlimm aus,…
Und es hat Pling gemacht! Ich hänge am Handy, die Jugendlichen auch und morgens in der U-Bahn liest kaum noch jemand ein Buch. Sieht schlimm aus, fühlt sich ebenso schlimm an. Das gehört verboten! Ich bin auf der Suche nach einem begründeten…
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Mit der Stirnlampe in den Keller – Aufarbeitung von Missbrauchsfällen

Ich stehe einer ehemaligen Schülerin einer Waldorfschule gegenüber. Sie ist Ende zwanzig. Ich bin in Berlin auf der Veranstaltung «Standards der…
Ich stehe einer ehemaligen Schülerin einer Waldorfschule gegenüber. Sie ist Ende zwanzig. Ich bin in Berlin auf der Veranstaltung «Standards der Betroffenenbeteiligung im Kontext institutioneller Aufarbeitung von sexueller Gewalt.» Die junge Frau…
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Ein Hoch auf die Fehlbarkeit

Wie korrigiere ich meine Fehler und lerne aus ihnen? Es beginnt damit, dass ich mir eingestehe, dass ich Fehler mache. Das ist nicht immer einfach,…
Wie korrigiere ich meine Fehler und lerne aus ihnen? Es beginnt damit, dass ich mir eingestehe, dass ich Fehler mache. Das ist nicht immer einfach, aber stets hilfreich: Als Kind war es die Voraussetzung, Rechtschreibung, Stricken und soziale…
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Die Maschine hat nicht das Bedürfnis, Gutes zu tun

Im Magazin «Der Spiegel» las ich kürzlich ein Interview mit dem bei OpenAI ausgestiegenen IT-Spezialisten Daniel Kokotajlo. Dieser entwickelt darin…
Im Magazin «Der Spiegel» las ich kürzlich ein Interview mit dem bei OpenAI ausgestiegenen IT-Spezialisten Daniel Kokotajlo. Dieser entwickelt darin das Szenario einer selbstständig handelnden KI, die dem Menschen in Intelligenz und Fertigkeiten weit…
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Wahrnehmen und abstrahieren!

In einem Gespräch mit Professor:innen der Technischen Hochschule Augsburg aus dem Bereich Architektur und Energieeffizientes Bauen schilderte eine…
In einem Gespräch mit Professor:innen der Technischen Hochschule Augsburg aus dem Bereich Architektur und Energieeffizientes Bauen schilderte eine Dozentin die neuen Herausforderungen, denen heutige Studierende im Bereich Architektur ausgesetzt sind.…
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Die Schönheit der Vielfalt

Unsere Gesellschaft wird immer vielfältiger, diverser, interkultureller – auch wenn aktuell politische Kräfte versuchen, dagegen zu steuern. In…
Unsere Gesellschaft wird immer vielfältiger, diverser, interkultureller – auch wenn aktuell politische Kräfte versuchen, dagegen zu steuern. In Zeiten, in denen Weltmächte es wagen, Diversität abzuschaffen, ist es umso wichtiger, den Reichtum und die…
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Ein karitatives Fundament

Ich kann Rios Songtext "Alles Lüge" verstehen, auch die Wut über die Verlogenheit, die in seinem Song durchklingt. Und zu seinen genannten Paarungen…
Ich kann Rios Songtext "Alles Lüge" verstehen, auch die Wut über die Verlogenheit, die in seinem Song durchklingt. Und zu seinen genannten Paarungen würde ich noch Bürger:in und Nation oder schlimmer noch Volk hinzufügen. Vielleicht auch noch…
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Aktives Zuhören ermöglicht Demokratiekultur

In einem Radiobeitrag höre ich «wir fordern einen anderen Leistungsgedanken an den Schulen», ich horche auf. Es geht weiter mit «wir brauchen…
In einem Radiobeitrag höre ich «wir fordern einen anderen Leistungsgedanken an den Schulen», ich horche auf. Es geht weiter mit «wir brauchen individuelles Feedback» und dann noch „Noten so spät wie möglich». Ich finde heraus, wer da spricht.
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Formen

Woher bekommt der Löwe seine Form und wodurch der Schimpanse? Wer gibt dem menschlichen Gesicht die Form? Welche Kraft schafft diese Formen?
Woher bekommt der Löwe seine Form und wodurch der Schimpanse? Wer gibt dem menschlichen Gesicht die Form? Welche Kraft schafft diese Formen?
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