Die Schule ist für Schüler:innen gemacht. Aber warum ist sie dann nicht von ihnen gemacht? Nach dem Elternhaus ist die Schule die nächste Anlaufstelle für ein Kind. Die Schule sollte …
Wie eine fast blinde Schülerin und eine zehnte Klasse dem Pessimismus trotzten. Funktioniert Waldorfpädagogik auch im Dunkeln, also für Schüler:innen,…
Wie eine fast blinde Schülerin und eine zehnte Klasse dem Pessimismus trotzten. Funktioniert Waldorfpädagogik auch im Dunkeln, also für Schüler:innen, die nichts oder fast nichts sehen können? Diese spannende Frage beantwortet unsere Autorin,…
Im Gespräch mit unserer Redakteurin erzählt der langjährige Klassen- und Religionslehrer Stefan Grosse, wie er sich mit Schüler:innen im…
Im Gespräch mit unserer Redakteurin erzählt der langjährige Klassen- und Religionslehrer Stefan Grosse, wie er sich mit Schüler:innen im Religionsunterricht den Themen Tod und Sterben genähert hat und warum es wichtig ist, Kinder und Jugendliche von…
Ein Einschnitt in der Mitte der Kindheit, der zu einem vertieften Ichgefühl führt – so sah Rudolf Steiner den Rubikon. Was es mit dieser besonderen…
Ein Einschnitt in der Mitte der Kindheit, der zu einem vertieften Ichgefühl führt – so sah Rudolf Steiner den Rubikon. Was es mit dieser besonderen Entwicklung auf sich hat, die in der Spanne zwischen dem neunten und elften Lebensjahr stattfindet,…
Rudolf Steiner sagte immer klar, er wolle nicht «religionsbildend» auftreten. 1921 aber wandte sich eine Gruppe von 25 jungen Männern und Frauen – die…
Rudolf Steiner sagte immer klar, er wolle nicht «religionsbildend» auftreten. 1921 aber wandte sich eine Gruppe von 25 jungen Männern und Frauen – die meisten studierten evangelische Theologie – mit der Frage an ihn, wie ein Impuls für eine religiöse…
Auch beim Thema Demokratie gilt: Wir lernen nicht dadurch, dass wir nur darüber reden, sondern vor allem dadurch, dass wir etwas tun. Wie es gelingen…
Auch beim Thema Demokratie gilt: Wir lernen nicht dadurch, dass wir nur darüber reden, sondern vor allem dadurch, dass wir etwas tun. Wie es gelingen kann, das wichtige Gut der Demokratie für unsere Schüler:innen erlebbar werden zu lassen, darüber…
Orchester ist nicht gleich Orchester. Unser Autor ist Schlagwerk-Student und berichtet von der Besonderheit der Jungen Waldorf Philharmonie (JWP), die…
Orchester ist nicht gleich Orchester. Unser Autor ist Schlagwerk-Student und berichtet von der Besonderheit der Jungen Waldorf Philharmonie (JWP), die seit 20 Jahren klassische Musik auf höchstem Niveau darbietet und von einem bemerkenswerten…
«Alles, was mir begegnet, erzieht mich», sagt unser Autor, der vor drei Jahren die Aufgabe übernommen hat, das Buch Sexualkunde in der…
«Alles, was mir begegnet, erzieht mich», sagt unser Autor, der vor drei Jahren die Aufgabe übernommen hat, das Buch Sexualkunde in der Waldorfpädagogik neu zu konzipieren. Das Ergebnis war das Buch Beziehungskunst, in dem Autor:innen einen…
Warum hat eigentlich nie jemand Zeit? Die Freiräume, die uns technische Errungenschaften bereitstellen, pflegen wir unter hohem Druck mit noch mehr…
Warum hat eigentlich nie jemand Zeit? Die Freiräume, die uns technische Errungenschaften bereitstellen, pflegen wir unter hohem Druck mit noch mehr Aufgaben und Erlebnissen zu füllen. Die Wohlstandsgesellschaft leidet unter Zeitknappheit. Über den…
Unsere Autorin erlebte in den Ferien aufs Neue, dass Langeweile einen Raum bereitet, in dem plötzlich Ideen gedeihen. Ob es wirklich hilft, sich auf…
Unsere Autorin erlebte in den Ferien aufs Neue, dass Langeweile einen Raum bereitet, in dem plötzlich Ideen gedeihen. Ob es wirklich hilft, sich auf dem Boden im Kreis zu drehen, ob Langeweile graue Haare wachsen lässt und ob Erwachsene mitspielen…
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